《卡通城堡——人们叫我唐老鸭》教学设计

《卡通城堡——人们叫我唐老鸭》教学设计

教材分析：

《卡通城堡——人们叫我唐老鸭》选自冀教版一年级下册音乐教材中的第五单元，歌曲内容简单，情绪活泼、欢快，学生比较熟悉，学生们能够在幽默开心的歌曲意境中感受唐老鸭的卡通人物形象。

教学目标：

1、知识与技能：能够用自然、活泼的声音，正确的节奏演唱歌曲，并且能够开心地唱跳歌曲。

2、过程与方法：通过动画视频吸引学生的兴趣点，并通过拍打节奏读歌词让学生准确地解决重难点乐句。

3、情感：通过学唱歌曲《人们叫我唐老鸭》并表演，让学生感受动画人物乐观向上的情绪，做一名开心快乐的小学生。

教学重难点：

1、重点：速度较快的4/4拍歌曲，要注意延音的拍子。

2、难点：“每天嘎嘎叫，每天叫嘎嘎...”乐句的节奏型较密。

教学用具：

多媒体、电子琴、音乐打击小乐器

教学过程：

一、导入：

1、课前舞蹈《竹兜欢乐家庭》

2、活动完我们的身体了，今天我们要一起去卡通城堡旅行（出示卡通城堡图片），去见一见几位新朋友，好不好？

3、哇喔，有人来欢迎我们了，快看！（欣赏《米奇妙妙屋》开场动画）

4、大家都认识他们吗？（出示米奇等卡通人物图片。让学生说一说都是谁）咦？好像少了谁呢？大家有发现吗？（引导学生说出唐老鸭）对呀，唐老鸭跳完欢迎舞，去哪儿了呢？

5、（出示《乡村农夫唐老鸭》动画）哇。。原来唐老鸭去农场了！怪不得刚才没有看到他！他在农场干嘛呢？（引导学生说出唐老鸭在农场和农场动物们在一起开心地唱歌呢）

二、新授

1、让我们再来听一听唐老鸭的歌声吧！（播放音乐）唐老鸭的歌声情绪是怎样的呢？（开心）哪些乐句能表现出唐老鸭特别开心呢？（哎咿哎咿哦）

2、（复听歌曲）那我们再来欣赏一遍歌曲，当唱到“哎咿哎咿哦”的时候我们大家跟着小声一起唱一唱！

3、刚才唐老鸭告诉我，这首歌里面有一段乐句节奏和歌词比较难，只有你们完整正确地演唱出来，他才愿意让大家和他一起到农场和小动物们唱歌，大家有信心吗？我们来看一看。

4、（出示“每天嘎嘎叫...”节奏图）你的小手在哪里？请大家跟随老师，我一句，你一句，来拍打这个节奏。（先慢速，再加速，再让学生自己完整地拍打读歌词）

5、我们一起把剩下的歌词和刚才的难点连接起来，按节奏来拍打读一遍吧！

6、唐老鸭说你们太厉害了！那就试一试这整首歌吧！（教师分句领唱，学生分句跟唱，注意难点节奏乐句和前后乐句的衔接）

7、跟琴师生一起完整唱歌，注意延音拍数要准确。先慢速完整唱，再逐渐回到原速。

三、练习

1、大家知道唐老鸭唱歌的声音是什么样的吗？（教师示范唐老鸭的滑稽声音，师生配合演唱，增加歌曲趣味性）

2、男女生交替声音演唱

3、全班完整齐唱

四、创编展示

1、我刚刚又听到了唐老鸭的声音，他说听到了你们开心的歌声，他已经把农场的大门打开了，但是他有最后一个要求：希望大家能边唱边跳来到他的农场，好吗？（教师示范带领学生们一起唱跳表演）

2、找几组同学展示

五、拓展小结

1、唐老鸭说你们表现的太棒了！他打开农场大门，迎接你们啦！（播放农场唐老鸭动画）

2、今天大家和唐老鸭在农场里玩的开心吗？唐老鸭和农场的动物们看起来也很开心今天有大家的陪伴，希望同学们和这些卡通人物一样每天都能够开开心心，有一个积极向上的态度来学习，做一名开心快乐的优秀小学生！让我们和唐老鸭还有他妙妙屋的小伙伴们说再见吧！（出示米奇妙妙屋告别舞动画）