名师代表发言稿(精选多篇)

婺城区名师研训班学员代表发言稿

青春小学张丹凤 尊敬的各位领导、各位导师、各位学员：

下午好！

在各位领导的关心和组织下，我们期待已久的第二届婺城区名师大课堂终于在今天正式开班了。我们全体学员怀着共同的愿望，带着执着的追求，抱着坚定的信念，汇聚一堂。我是青春小学的张丹凤，能有机会代表学员倾吐心声，更是激动不已。此时此刻，我想用八个字来表达我的心情：那就是——感谢、荣幸、责任、行动。

感谢。感谢区教育局，名特教师协会，区教研室为我们提供这样一个高规格、高层次的学习机会，安排博学多才，和蔼可亲的导师们带领我们“放眼”崭新的教育理念，“触摸”先进的教育方式，“品尝”有效的教育手段。

为此,深感荣幸。

同时，油然而生的是一份深深的责任。史学家的责任是过去，那是无法改变的；创造者的责任是现在，那是可以掌控的；而教师的责任是未来，那是不可预知又充满变幻的。我们肩负的责任，是这个星球的未来。因此，以主人翁的姿态来参与这次培训，也是我们每位学员不可推卸的责任。

责任在心，关键在于行动。古人云：玉不琢,不成器。这次学习，是一次锤炼自我的挑战。我们将会珍惜这次来之不易的学习机会，全情投入，认真学习。通过培训，夯实自己的理论基础，开阔自己的知识视野，提高自己的教科研能力，我们还会取长补短，互帮互助，共同进步，努力使自己成为学者型教师，智慧型教师。

为了更好地完成这个责任，我谨代表在座全体学员承诺：我们会认真写一个“句号”，描一个“感叹号”，画一个“省略号”。

“句号”，是我们有幸搭上“名师大课堂”这班车，一定会积极、认真、圆满地完成这次培训任务。

“感叹号”，是我们带着一颗真诚的心来，力求在培训中认真聆听、思考、分析、实践，触动我们的思想，让我们的行动带给每一个学生更多的收获。

“省略号”，是学无止境。我们将会以这次培训为起点，不断认识自我，完善自我，提升自我，争取在今后的工作中成就自我的梦想。

亲爱的导师们，在第27个教师节来临之际，我代表所有学员祝你们节日快乐，身体健康，心想事成！谢谢！

第二篇：名师发言稿

尊敬的各位领导、老师们，大家好！

被评为名师，作为一名普通的教师，这份荣誉让我非常自豪，同时也感觉有些惭愧，因为与众多的老师一样，我只是做了自己该做的事，简简单单，平平凡凡，是学校各级领导对我的关心和培养，是同事们给了我关怀、帮助、信任和鼓励！所以在这里首先要感谢学校领导我的关心和培养，感谢各位同事们的帮助，使我在各方面都得到较大的进步。当然，荣誉是对过去的肯定，也是对未来的鞭策。

下面我向大家汇报过去十几年的教学生涯一点感受和大家共勉，不当之处敬请各位领导和同事们批评指正。

首先，我认为作为一名教师,一定要有敬业精神和严谨的教学态度。

态度决定一切，态度决定成败！只有认真，才能全身心地投入教学，发挥模范表率作用。教师代表着一份责任，一个使命。如果有人问我“你作为教师最大的心愿是什么？”我的回答是“尽我所能，不误人子弟”。作为教学一线的一名教师，吕主任是我的榜样。课前，备好每一堂课，认真的研究教材和课程标准，找准重点、难点，认真分析如何达到运用重点打通难点的方法，课堂上帮助学生从根本上理解学习的重点、掌握重点，同时加以适量的训练，从而让学生自己获取独立解题的分析能力和解题能力。

其次，我们在工作中应抱有积极、热情的态度

只有抱有积极、热情的态度，才能享受人生、享受快乐。在教学中也是如此，只要我们对工作充满热情，就不会觉得苦。所以每天，我都会饱含激情的走入课堂。从不把个人不好的情绪带给学生。因为只有教师充满激情，学生才会被感染，才会在一种兴奋愉悦的状态下接受知识，提高了学生学习兴趣，成绩才会提高。同时我们应该为学生的每一点进步而高兴，更愿意为他们的进步，而去努力提升自己，完善自己，使自己更加合格，更加优秀。

最后，要有爱心，有真心，我相信，有付出就有回报。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！温家宝总理说：无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在。我们面对的学生，虽然学习基础比较薄弱，但大多比较感性，有着丰富而脆弱的心灵，不可否认，他们也有闪光的地方。我们需有一双慧眼，需有一颗撒播阳光的心灵，走到他们中间，做他

们真正的朋友。一句鼓励的话，一个赞美的眼神，一次真诚的谈心，比起一味地灌输知识更会让学生怦然心动。学习自然事半功倍。春风化雨，桃李争春，付出了爱，你会收获学生由衷的尊敬。真心诚意的去关爱每一个学生，既要爱尖子生，也要爱后进生。

带着这份荣誉，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和科研能力；带着校领导和同事们对我工作上的关怀与鼓励，加倍努力，克服不足，将坚定的信心、奉献的精神、饱满的热情投入到学习和工作中，取得更大的进步。为我们学校的工作、为我们县的教育贡献自己的一份力量。

最后祝大家工作顺利，身体健康，万事如意。

我的发言到此结束，谢谢大家！

第三篇：全国名师代表大会邀请函

邀请函

尊敬的国学易经名师三元逸士曹璞先生:

中华传统周易文化其历史悠久，源远流长，雅俗共赏，魅力永恒。是整个中华民族智慧的集体创作！

为了弘扬中国的易学文化——让世界瞩目！

为了呼吁全世界的华人易学风水名师百川归海——精诚团结！

为了推动传统周易文化健康有序地发展——和谐进步！

为了深挖易学领域真宗实战派名师——强强联手！

为了创建和谐发展的绚丽大舞台——和合共荣！

为此世界易学领袖协会将于2014年01月15日-17日举办“中国易学行业第一次全国名师代表大会”暨“2014全国低碳人居十大最佳风水吉盘”评选及“2014新春年会”。

现将相关事宜通知如下：

一、活动宗旨

呼吁全世界华人易学风水名师百川归海，精诚团结、和谐进步；强强联手、和合共荣！

二、活动主题

汇聚中国易学行业所有名师、展示中国易学学术最新成果、表彰易学界功勋人物及优秀策划案例。将以科学唯物的思想、辩证的去见证当今中华五千年传统文化易学研究、成功应用、所有贡献者行之有效的学术成果系列报告，将让历史永远见证您的风采!

三、组织机构

主办单位：世界易学领袖协会

支持单位：中国文化广播影视集团马来西亚国际风水协会

拟邀协办：全球风水协会、全球华人周易联合会、澳门全球华人联合会、世界易学风水联合会、世界易经学会、世界周易学会、世界预测协会、世界堪舆家协会、国际易经科学研究院、中华周易联合会、香港天湖学会、中华风水研究院、中华周易 ……此处隐藏3898个字……课文，最后出示材料地球的一天，使学生在情感上得到了升华，最后再一次回到主题，全体同学齐读课题只有一个地球。纵观这堂课，表面上就是老师在解决学生的问题，实际上每一个步骤好像是老师预料之中的一样，这体现了老师对教材的把握之深，如果单纯的说哪一个环节怎样，我理的不是很清，单就这两节课来说，我有一下几方面的收获。一、课前交流也是一种智慧。师：“爱上语文课的举手”，说明原因。

生：能丰富我们的课外知识。

生：让外国人了解我们中国的文化，了解我们悠久的历史，别让他们瞧不想咱们中国人。（生鼓掌）

师：掌声意味着欣赏，意味着肯定，你欣赏他什么？生：我欣赏他的爱国。

师：真的吗？

生：是真的。

生：我有补充，我欣赏他才补充他。如今我们很多中国人出国留学，是为了把中国文化带到世界各地。

师：幸亏我没有打断你的发言，刚才误会你的。你为留学生作了解释与证明。

这样的课前交流，很容易拉近学生和老师的距离，使学生很快就喜欢上你，亲其师方能信其道嘛。二、如诗的语言潜移默化的影响着学生

1、我一边在巡视，一边在倾听，一边在用心感受。感受你们跳跃的那颗心。你在读这篇文章时，心情是怎样的？能跟大家说说吗？

2、女孩子的心思它就是细腻。她注意了中间的部分，也体会出来了，尤其是最后，她用了“一腔热血”。再去触摸一下我们的语言，课文中哪些地方，哪些词句表达出了你的这种心情。用波浪线画出来。颤抖的不是波浪线，那是心灵的颤抖。

3、王老师怀着一份深深的期待，想和你们分享智慧的喜悦。

4、我们的这些问题就像地球的问题一样，困扰着人类。只要人们的意识开始觉醒，灵魂开始闪光，这些问题就一定能得到解决。

语文的影响是润物无声的，老师的语言如此诗意，使学生每天徜徉在如诗的海洋里，他的文笔肯定不会枯涩无味，而诗意语言的背后是老师自身的文学功底，所以，为了营造这样的课堂，自己需要努力的地方还有很多。三、人为的预设，天然地生成，把自主权交给学生

1、大声地读，把文章读通顺，然后再问一问自己，你的心情怎样？

2、通过反反复复地朗读，反反复复地理解，我们走进了《只有一个地球》。我知道你们都付出了真情。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。“疑”是什么？

能这样提问题，说明老师对学生的认知水平，对教材的把握已经是胸有成竹，否则不可能把话题放的这么大，随意让学生提问题，记得张老师听完我的《青山不老》后，给我评课时有这么一句话，这次不错，敢给学生抛出问题，让他们自主解决了，语文课上放手学生很简单，但真正的能解决问题达到我们预期的目的确实有点难，首先设计问题有梯度，而且必须预想到可能出现的问题在哪里，王老师能这样提，我想这也是由他的专业水平所决定的。四、朗读指导无声胜有声 师：沙漠肆虐，（指板书）不要小看了这四个字，再读一读，大声读。（生继续交流让自己痛心的句子）

师：我听得出你非常焦急。

（再指名读）

师：你不仅感受到这种威胁，而且你有一种呼吁的想法。（生再读） 师：听得出你的声音里饱含着一股义愤，想说吗？齐读吧。 （齐读）

师：每个人的表情都那样凝重，能高兴吗？高兴得起来吗？能轻松吗？轻松得起来吗？还想说吗？继续。

(来源：WwW.)

我在指导朗读时往往是注意节奏、停顿一些技巧方面的，但王老师没有，他所作的就是让学生把情感融入其中，有了情感，才能感情朗读。

五、阅读教学一定与写作教学相结合

听到你们的朗读，看到你们的表情，王老师的心情是那样沉重，面对人类的摇篮，你一定有许多的话想说给人类听，请把它们写下来。 播放音乐，音乐凄婉，悲凉，让人心痛。

无论是他的《长相思》还是其他课例，我们都会看见在课堂上王老师不惜时间让学生去写，真正的把阅读和写作结合到了一起。在看完王老师的这节课后，我对诗意语文又有了新的理解，不只是充满激情，情意绵绵的课堂才叫诗意课堂，不只是激情澎湃，潸然泪下的课堂才叫诗意课堂，不只是充盈和蒸腾着某种激情、某种唯美、某种言说的浪漫、某种结构和节奏的精致、精巧和精美的课堂才叫诗意课堂，诗

意课堂也可以表现一种质朴，纯真和天然，他可以不需要画面，不需要美轮美奂的课件，在这样的课堂里，学生同样能够感悟、体会、想象，同样能够感受灵魂的飞翔、思想的舒展和智慧的生长，同样能够使课堂成为理性言说和诗意栖息的课堂。这节课也告诉我，要想做一名真正的教育者，要能够有不断挑战自我的勇气，和超越自我的信心。 崔峦老师也说过，

所以在我讲授这节课时，我根据课程标准的要求，名师的学习，学生的认知水平和我们授田的模式，进行了如下的教学设计。

学习的目的是为了进步，俗话说，不想当将军的兵不是好兵，作为一名语文教师，也有自己的教学理想，想形成自己的教学风格，但因为自身水平有限吧，这么多年了，在语文教学的道路上坎坎坷坷的走过，却还是没有领悟到语文课堂的真谛，不能不说这是一种悲哀吧，但我也在思考，我们每堂课不可能都是精品课，我们的时间和精力也不允许，所以结合课例的学习还有白校长的视导反馈，我们办公室也进行了讨论和反思，我自己对我们的学校的语文教学也进行了一些思考，有这么几个困惑希望借这次机会能和大家交流一下。

按照新课标的要求，六年级的习作应该能在40分钟内完成400字左右的作文，课内习作每学年16次左右，但是在我上习作时，这个水平很难达到，学生一节课憋不出几个字来，单元测试吧，也因为时间关系没有写过，学生也形成了思维定势，考试不写作文，如何使我们的阅读、口语交际和写作真正的贯通起来。我一直很愁得上。

来到授田接触了新教育，感觉特别的好，晨诵、午读、暮省，使学生的认识由粉红到天蓝，让每个孩子感受语言文字的魅力，让文学去净化孩子的心灵，提升他们的品质，提高他们欣赏美，鉴赏美的能力，让真善美走进每一个孩子的内心，使他们发现这是一个多么柔软的世界，但是总觉得新教育是一个独立的个体，是不是能让我们的新教育和我们的语文课堂结合起来，和我们的写作结合起来，根据我的调查，我们学校的学生阅读量非常大，但就是怵头写作文，我感觉好比学游泳一样，只是学到了理论知识，却没有下水去练，学生很难把读到的东西内化为自己的东西，魏书生老师的学生天天写日记，学生把课内的延伸到课外，比如学完《闰土》这篇文章之后我们就可以利用童心阅读时间把打印的《故乡》发给学生写写批注，比如晨诵背的是《论语》，我们是不是可以结合自身的体会写写日记，当然，对新教育也好，对语文教学也好，自己的认识还是处于非常浅显的层面上的，不当之处，还望大家不要笑话我。对于语文教学，我会继续的努力，不断的学习，最后用屈原的两句话结束今天的汇报内容，

推荐更多精彩文章：

在名师班结业仪式上的发言稿

程名师见面会发言稿2

名师工作室授牌仪式发言稿

代表发言稿

代表发言稿